Чем занимаются люди профессии воспитатель. Детям о профессии воспитатель детского сада

Как и все процессы, связанные с формированием идентичности, переход от личности педагога к учителю дневного ухода в процессе профессионализации деятельности, по-видимому, происходит в переговорах, которые связаны с созданием и сопротивлением новым версиям себя и себя как профессионала. Как утверждает Сильва, логика идентичности «понимает необходимость настойчивости и трансформации».

Профессионализация деятельности из-за ее переходного характера является сложной и обязательно требует углубления, которое не ограничивается этим профессионалом, поскольку в этой области с этими профессионалами есть учителя, имеющие степень магистра или более высокий уровень.

Неопубликованная магистерская работа, Университет Сан-Паулу, Рибейран-Прето. Социоконструктивизм: дискурс и социальная идентичность. Мойта-Лопес, Дискурсы идентичности: дискурс как пространство построения пола, сексуальности, расы, возраста и профессии в школе и в семье.

Истории жизни своих учителей: повествования как инструмент построения профессиональной идентичности. Расширение процесса воспитания и исключения детей раннего возраста. Златка Георгиева, директор Детенинского детского сада Видин. «Учителя помнят каждый час своей юности детям, они поют в своих песнях своими ртом, а губы открывают свет».

В «Автобиографии Севера» рассказать автобиографию миссис Ивета Георгиева, директор детского сада №3 «Клевер» - Видин. Учителя - особая категория людей - это будущее каждого ученика, и Златка Георгиева очень впечатлила меня. Если вы должны описать его в двух словах, то они будут самостоятельно «эксперимент» и «миссии», потому что она любит экспериментировать и миссия в жизни, чтобы восстановить детский сад, в котором он работает, и сделать его современным. В шоу она рассказывает нам, что направляет ее на преподавательскую профессию.

Мы говорим о благородной лжи, через которую он справляется с ремонтом детского сада, «потому что разбитый двор плохо для хозяев». Какой позор режиссер применял много лет назад, чтобы обратить внимание на муниципалитет, и поставил ворота и забор в лазарете. Вы услышите рассказ о первом сражении в поддержку дела - благо детей и о том, как повиноваться «первой высоте».

Но «когда Бог с вами, неважно, кто против вас», - говорили люди. Прежде чем ее мечта о восстановленном детском саду сбылась, ей придется преодолевать множество «высот» - кто ей помогает, и правда ли это «Бедный человек - живой дьявол»? Как Златка Георгиева выиграла конкурс режиссера, как эта ответственность берет на себя эту задачу?

Судьба на стороне храбрых и красочных людей, но иногда вы должны быть в нужном месте в нужное время и встречаться с нужными людьми. На кого наш гость представляет свои бои? Луиза Антова, покидает свою мать Златку, и ее падение - непростая задача взять первоклассников. Что она расскажет нам о своей матери - и с какими проблемами она сталкивается?

Хотя визит миссис Ивета Георгиева в филиале детского сада. Видин, чтобы предложить свою старую уже излишне школьную мебель из средней школы практической Директор сразу сказал. «Я сделаю свои павильонные трубы». Местом нашей встречи с госпожой Георгиевой был детский сад в Синаговци. На данный момент в летнем лагере были дети, мы говорили об истории лагеря. И в конце нашего разговора мы больше рассказываем о семье, о проблемах, о том, что она не смогла отдать своим детям.

В этом году, накануне 24 мая-День болгарского просвещения и культуры и славянской письменности на церемонии в резиденции «Лозенец», министр образования и науки проф. Среди победителей была Златка Георгиева. В этом месяце миссис Георгиева празднует свой следующий день рождения. «Сила и здоровье, чтобы делать то, что он любит!».

Учитель не должен собирать детей утром, а человек в сообществе, который знает проблемы и говорит на языке, эксперты из «Востока». Они проводят социологический опрос образовательных и социальных потребностей в Столипинове, десятки детей без свидетельства о рождении.

Образовательный посредник для вступления в национальную классификацию занятий и должностей. Именно этого настаивают эксперты из Восточного региона, которые разработали описание работы и обоснование для внедрения этой работы. На национальном уровне создана рабочая группа, и в консультации включены специалисты Пловдива.

Это не учитель, который должен воспитывать детей утром для детского сада и школы и образовательного посредника. Он знает проблемы соседства и говорит на этом языке. Речь идет не о помощи учителю, а о вовлечении родителей, решении проблем и тематических исследованиях, которые возникли в связи с семейными школами, - говорит Стефка Симеонова, руководитель образования на Востоке. Успешным примером является образовательный медиатор Зинаида Карагёзова, работающая над болгарско-швейцарским проектом «Все вместе: за лучшее образование и здоровье».

Он реализуется муниципалитетом Пловдива и направлен на интеграцию в образовании и здоровье цыган и других уязвимых групп на территории Столипинова и Куклена. Наш посредник чрезвычайно мотивирован и работает с пылом. Доверие родителей уже завоевано. Зинаида имеет среднее образование, она говорит о чудесном болгарском языке и живет в обществе, - сказал руководитель проекта Севджан Моллабейкир.

По ее словам, работодателем образовательного посредника должен быть директор детского сада или школы. В небольших поселениях это также может быть муниципалитет, поскольку один человек будет работать в обеих школах. Другим вариантом для финансирования работы являются национальные программы для школ, на которые подаются заявки.

Учебный центр со спортивным залом во дворе школ «Найден Геров» и «Кирилл Нектариев», пяти центра медицинского центра ДКК «Восток» с современным диагностическим оборудованием, 2 игровыми площадками и видеонаблюдением в Лилии будет построен на Болгарско-швейцарский проект. В настоящее время существуют процедуры отбора подрядчиков.

В шкафы для здоровья будут включены специалисты в области общей медицины, педиатрии, акушерства и гинекологии, которые также будут обслуживать незастрахованных людей. Активный родительский клуб будет работать в школах, чтобы вовлечь всю семью и поддержать ребенка в его усилиях по продвижению.

По пути в школу они будут поддерживаться родителями и будут развиваться в одинаковом темпе, - сказала координатор проекта Зоя Петрушева. В учебном центре будет проведено множество внеклассных мероприятий, чтобы сократить количество отсева. В настоящее время проводится крупномасштабное картографирование этнических общин в Столипинове. Цель состоит в том, чтобы определить образовательные и медицинские потребности жителей окрестностей. Работа группы из 8 человек возглавляется антропологами, имеющими опыт в этой области, которые будут анализировать и обобщать информацию, собранную к концу сентября.

Интервьюеры столкнулись с десятками детей без свидетельства о рождении. Некоторые родители не потрудились пойти, чтобы получить документ, другие родились дома. Согласно действующему Закону о системе образования, государственные и негосударственные директора дошкольного учреждения принимают решение о найме учителей и других сотрудников учреждения. В некоторых детских садах сообщается о необходимости помощников учителей. Однако закон не налагает такое обязательство и поэтому не устанавливает требования, предъявляемые лицом, претендующим на такую ​​должность.

В результате курс для лиц без педагогической квалификации или завершенных педагогических исследований может быть завершен, пройдя курс, подтверждающий приобретение базовых знаний и навыков в области педагогики, психологии и дидактики. Предлагаемая подготовка посвящена, в частности, тем, кто намерен работать в детских садах и других дошкольных учреждениях в качестве ассистента или учителя, детских садов, детских домов и опекунов для ребенка.

Межличностные навыки, развитие личного потенциала. Коммуникативные и коммуникационные барьеры Презентация, активное прослушивание Невербальная коммуникация Эмоциональная коммуникация в дошкольной группе Общение в конфликтных ситуациях Физические аспекты вербальной коммуникации и озвучивания - Структура, функция и защита речевого органа. Предпосылки и личностные качества, необходимые для работы с ребенком.

Помощник учителя и его профессиональное развитие Юридическая ответственность преподавателя, преподавателя, педагогов Профессиональное выгорание - причины, симптомы, стратегии.

• Профессиональные роли учителя и преподавателя.
• Персонал, отношение и навыки учителя.

Физическое и умственное развитие Факторы и фазы развития Физическое и двигательное развитие, когнитивное развитие Социально-эмоциональное и нравственное развитие Нарушения и нарушения развития у детей Эмоции, здоровье и поведение. Основные понятия психологии. . Уход за здоровым ребенком.

• Продвигать и защищать здоровье детей.
• Определить и оценить уровень развития ребенка.
• Помочь детям со здоровьем - хронически больным.

• Знакомство с детьми.
• Дети с особыми образовательными потребностями.
• Трудности и неудачи в детском саду.

Помощь с ребенком с проблемами со здоровьем - отключена. . Воспитание и обучение ребенка. Учителя и дети. Образовательные методы и их эффективность. Воспитание родителей. Адаптация ребенка в детском саду Развитие детских социальных навыков, необходимых для установления правильных взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Функции, методы и формы ухода за детьми и дошкольная работа с дошкольным ребенком. Адаптация способа общения с детьми. пространство для дошкольных классов, справочники, образовательные пакеты и учебные пособия. Образовательные приложения средств массовой информации и информационных технологий при работе с детьми.

• Образование и развитие.
• Функции и процесс обучения, его структура, характеристики, динамика.
• Начальные образовательные среды: семья, группа сверстников, детский сад.
• Виды и образовательные отношения.
• Социальная среда дошкольного и детского сада.
• Смешение с другими, интеграция.
• Формирование в независимости детей, гигиенические и культурные привычки.
• Формирование эмоционального иммунитета.
• Подготовка ребенка к обучению в школе. детский сад и за пределами площадки.
• Забава как основная форма детской деятельности.
• Дисциплина достоинства ребенка.
• Аутизм детей.
• Интеграция деятельности.